LIBRO "CONSCIENCIA SENSORIAL" LIBURUA








CONCIENCIA SENSORIAL 
Charles V.W.Brooks
La liebre de Marzo 
9788487403248


La presente edición, corregida y aumentada con un texto de Charlotte Selver, constituye la obra definitiva del trabajo desarrollado por Charles Brooks a partir de su colaboración con Charlotte. El término Consciencia Sensorial, acuñado por Charlotte Selver, se ha convertido en un denominador común para el trabajo psicofísico de distintas disciplinas. Mediante la Consciencia Sensorial conseguimos que el flujo de la vida se modifique positivamente y eliminamos el origen de los problemas crónicos que nos impiden desplegar el arte de vivir. 
Este libro es una de las más importantes contribuciones al autoconocimiento realizada en los últimos años. Presenta lo esencial, sin adornos y sin falsas afirmaciones. Está tan bien escrito y de forma tan penetrante, que acapara la atención de cualquier persona que esté seriamente interesada en experimentar la consciencia. Es uno de los pocos libros que pueden enseñar verdaderamente, incluso al principiante. 
Eric Fromm.

"CON LOS NIÑOS , MENOS PANTALLAS Y MÁS REALIDAD"

Siempre es un placer escuchar a Ana Sainz , psicóloga , formadora de la metodología ProCC y dinamizadora de las Escuelas Municipales de Padres y Madres del Ayuntamiento de Bilbao. En este caso , compartimos una entrevista que le hace Itsaso Álvarez en El Correo : "CON LOS NIÑOS , MENOS PANTALLAS Y MÁS REALIDAD " 

<<Ana Sáenz aconsejó a los interesados que lleven a sus hijos a la calle a jugar al aire libre siempre que puedan, que les permitan vivir más experiencias reales y que incluso experimenten momentos de «nada que hacer». «Los pequeños aprenden con todos los sentidos, no sólo con la vista y el tacto con un dedo a una pantalla», recordó.>>

TALLER: PUZZLE DE EMOCIONES

Siguiendo con las actividades para trabajar las emociones con niños y niñas, hace unas semanas propusimos crear un "Puzzle de Emociones" siguiendo el hilo del "Monstruo de Colores" . 




1- LECTURA DEL CUENTO "EL MONSTRUO DE COLORES " 

Este cuento de Anna Llenas es uno de los grandes recursos que tenemos para favorecer en niños y niñas la descentración tónico emocional a la vez que pueden proyectar sus emociones . 


2- MANUALIDAD "EL PUZZLE DE LAS EMOCIONES" 

Niños y niñas pueden elegir una o varias de las emociones tratadas en la historia , pintar con los colores las piezas del puzzle , decorarlo y recortarlas y llevarse el rompecabezas a su casa . La plantilla del puzzle la hemos encontrado en internet. 

Acompañamos este taller , facilitando a los padres y madres un pequeño flayer que habla de la gestión de emociones .







 

¿POR QUÉ NUESTRO CEREBRO NO APRENDE CUANDO NOS GRITAN O NOS CASTIGAN?

Parece que el sistema límbico cerebral se hiperestimula como forma de defensa de la especie ante la amenaza de un castigo o un grito y esto hace que se bloquee la absorción y entrada de información necesaria para los aprendizajes . Este artículo de

EL TALENTO DE LOS ADOLESCENTES

Marina aborda el nuevo paradigma de la adolesciencia, desterrando la focalización en lo "problemático " de esta edad y abordándola como una época sin igual para la generación de talentos . 




EL TALENTO DE LOS ADOLESCENTES 


AUTORES: Jose Antonio Marina 
EDITORIAL:Ariel 
SBN 978-84-344-1873-8



José Antonio Marina expone en esta nueva obra de la colección Biblioteca UP el “Nuevo Paradigma de la Adolescencia” que está emergiendo, y que todos debemos colaborar a fomentar. A diferencia del paradigma tradicional, que considera la adolescencia como una etapa problemática, en el centro del nuevo paradigma está en el reconocimiento de que hay un especial talento que cada adolescente debería desarrollar. El talento no está antes, sino después de la educación, y el gran objetivo educativo de la adolescencia es generar su propio talento. Los recientes avances en neurociencia

"JUGANDO A LAS EMOCIONES" CON LAS CARTAS DEL KIT DE EDUCO

"Jugamos las emociones"  en las colonias de Umeak Kalean con la baraja de cartas del kit de PROTECCIÓN DE EDUCO . Hay diferentes fórmulas de juego y a través de ellas podemos favorecer competencias como la atención, la concentración, la espera , los turnos, el trabajo cooperativo y ,SOBRE TODO, el RECONOCIMIENTO , EXPRESIÓN Y VERBALIZACIÓN de las emociones . PONER  PALABRA es tan difícil , a veces , que a través del juego , lo logramos . 
Si una niña es capaz de  reconocer y expresar

TALLER GRÁFICO-PLÁSTICO EN LAS COLONIAS DE UMEAK KALEAN : TUBO MUSICAL

La semana pasada niños y niñas de las Colonias de Umeak Kalean construyeron tubos musicales con material reciclado. 





MATERIALES 

- Un tubo de cartón de los rollos de papel de cocina 
- Una cartulina 
- Celos de colores 
- Gomets 
- Arroz 
- Celo transparente 

ELABORACIÓN 

"LA FELICIDAD SE PARECE MÁS A LA SERENIDAD QUE A LA EUFORIA"

Os invitamos a leer esta entrevista del ABC a Pepa Horno sobre la educación en emociones  y su libro "EDUCANDO LA ALEGRÍA" . Algunas frases que entresacamos : 



" Educar la alegría es  transmitir vida. Hacer ver el vaso medio lleno, que es tan real como el vaso medio vacio. Transmitir confianza, moverse físicamente –porque el movimiento es uno de los pilares básicos de la alegría–, una educación sedentaria en la que están sentados en casa es dañina". 

"El autocuidado de quien educa es la primera condición. Cuidarnos como padres es cuidar a nuestros hijos. Si alguien no está bien no podrá transmitir pensamientos y afectos positivos. Por eso es muy importante «educar en red» ....


"Los niños necesitan sentir alegría a diario para tener reservas con las que afrontar el sufrimiento que irremediablemente llegará en algún momento de sus vidas"

"El mensaje que hace más fuertes a los niños no es el miedo, sino la confianza"

"Las emociones no se heredan, se educan. ....Tendemos, por ejemplo, a evitar que los niños vivan la muerte cuando en realidad lo necesitan para poder despedirse y superar este dolor. Desde las pequeñas frustraciones hasta los grandes dolores: Si no lloras cuando toca llorar las lagrimas se quedan dentro y resulta más difícil reir"

"La tristeza no vivida se queda acumulada en el cuerpo y forma parte de nuestra memoria corporal. Cuando expresamos nuestras emociones sencillamente se van, si no lo hacemos se anclan y es mucho más dificil desarrollar otras" 

Cuando uno siente tristeza no se bloquea, puede seguir con su vida; pero el miedo paraliza.