APRENDER A APRENDER

En esta ocasión , compartimos el corto de Burton EL ALFARERO como una metáfora de lo que es APRENDER A APRENDER . El alfarero hechicero acompaña a su aprendiz en el proceso creativo a través de una relación vincular en la que está presente la TERNURA transformadora , la FIRMEZA Y LA PERSEVERANCIA para la tolerancia a la frustración y la construcción constante del proyecto , la MIRADA del adulto que se ajusta a la cercanía y lejanía necesarias en cada momento . El aprendizaje se convierte en un PROCESO basado en  la capacidad del aprendiz y su maestro de sacar del interior  y redirigir la pulsión creadora 


LA VIOLENCIA EMOCIONAL ES LA MÁS DIFÍCIL DE DETECTAR

Nos hacemos eco  de esta entrevista  en la que Pepa Horno habla sobre la violencia emocional que se ejerce a veces  de forma velada entra adultos y  de éstos a los niños y niñas. Es quizás más difícil de detectar porque hasta cierto punto puede llegar a "normalizarse" bajo el engaño de una autoridad o protección mal entendida . 




ACTIVIDAD: JUGANDO A LOBOS /OTSOARENA JOLASTUZ



Una niña se acerca  y pide "Jugamos a que tú eres el lobo y nos persigues".  La educadora sonríe , recuerda las normas para el juego ,  coge una tela y se  prepara para ponérsela en la cabeza a modo de orejas . La niña junto con sus compañeros,  a los que les ha gustado la idea ,  preparan una casa para protegerse y esconderse del lobo .  Éste llega a la casa y llama al timbre . Pregunta : "¿dónde están las niñas ?"  Están dentro de la casa,  se ríen y dicen "No estamos" . 
Juego de lobos en el espacio sensoriomotriz de una sesión

El lobo sigue preguntando

GRUPO DE PADRES , ¿CÓMO CAMBIAN LAS MIRADAS?

¿Cómo cambia la mirada de las personas cuando   padres chicos  de diferentes edades y grupos culturales  aceptan la invitación de Bidegintza y se juntan en un grupo educativo  para : 

  • encontrarse , hablar  y  compartir  vivencias sobre su rol masculino , la crianza y la vida . 
  • trabajar cooperativamente para organizar , facilitar y disfrutar de actividades  educativas de ocio para ellos  , sus familias y sus hijos/as? 
En este pequeño corte de vídeo , cuatro educadores que han compartido el espacio de GRUPO DE HOMBRES  en Bidegintza durante diferentes años y momentos del mismo , cuentan  cómo creen que cambiaron las miradas . 




VOCES CONTRA EL ABUSO SEXUAL EN LA INFANCIA

Cuatro  vídeos para ayudar a las familias y otros agentes a  educar a los niños y niñas para la prevención del Abuso Sexual. Nos parecen sencillos y didácticos .  
-  QUÉ ES , qué formas , dónde pueden darse . 
- enseñar a DECIR NO 
- SECRETOS que  SÍ, SECRETOS  que NO. 
- A QUIÉN PODER CONTAR  Y PEDIR AYUDA 
-HACER SENTIR INOCENTE /CULPABLE 
- ENSEÑAR A DECIR NO 
-SIGNOS de posible abuso sexual 
- LAS EMOCIONES y su papel preventivo 

¿CÓMO ME PROTEJO? /NI BABESTEA BEZALA?

Esta dinámica podemos proponerla a grupos de niños, niñas y adolescentes para ayudarles a tomar conciencia de los recursos que pueden tener para protegerse  ante posibles  situaciones de amenaza y conflicto .  
Introducimos la música y el juego de "bomba" para hacerlo más atractivo  para ellos y ellas . En una bolsa , la educadora introduce tarjetas con nombres  o dibujos (según la edad , nivel de compresión, momento del grupo ...) con diferentes elementos , situaciones , objetos ....  que podrían suponer un riesgo de accidente , malestar
o maltrato. Ponemos música y los niños van pasándose la bolsa .Cuando pare la música quien tenga la bolsa es la encargada de escoger una tarjeta  y leerla y explicarla. El resto de niños tendrá que hacer propuestas de cómo protegerse ante ello . En la siguiente ronda , la persona que le ha tocado la "bomba" no participa en pasarse la bolsa , pero sí cuando haya que hacer propuestas . 
Como ejemplo, la educadora puede proponer una primera tarjeta que diga o represente "FUEGO" para que puedan pensar respuestas ante ella  y luego seguir el juego. 
Tarjetas que podemos manejar : 

FUEGO 
COCHE QUE CORRE RÁPIDO 
PIEL DE PLÁTANO EN EL SUELO
CIELO GRIS CON HUMO 
VIRUS DE LA GRIPE 
MONSTRUO 
UNA SOMBRA QUE ASUSTA 
NIÑO QUE PEGA A OTRO 
ADULTO QUE GRITA 
SECUESTRO 
BURLA 
INSULTO ... 


Es interesante para finalizar el juego , poder hacer algún dibujo , viñeta , modelado  sobre una de las etiquetas y cómo poder protegerse ante ello. 




CUENTOS SOBRE ROLES DE GÉNERO /GENERO-ROLEN GAINEKO IPUINAK

Unos cuentos , entre muchos , para  provocar reflexiones antes, durante y después de leerlos sobre los ROLES DE GÉNERO  con niños, niñas , adolescentes y también con los ADULTOS. 




CON "P" DE PAPA 
Isabel Hartins y Bernardo Carvallo. Editorial Kalandraka
EDITORIAL KALANDRAKA
ISBN: 978-84-96388-17-8

Un padre es capaz de transformarse en las cosas más increíbles para favorecer la relación con sus hijos: tractor, colchón, despertador, grúa...Los afectos y el juego se visualizan en este libro que transmite ternura.



COLORINA COLORADA YA NO QUIERO SER HADA 

FEMINISTAS TRAMANDO 
EDITORIAL COCOROCOQ

Y entonces la Bella Durmiente se aburrió de esperar al príncipe y despertó para vivir nuevas aventuras, sola y feliz. ¿Por qué el cuento no podría continuar así? Este fue el llamado con que las Feministas Tramando invitamos a participar del concurso de cuentos infantiles “Colorina, colorada, ya no quiero ser un hada”, en septiembre de 2009. Inquietudes personales (varias escribimos), talento desbordante (una ilustradora en nuestras filas) y una profunda confianza en que nuestras relaciones pueden cambiar si educamos a niñas y niños en modelos más liberadores... en que una princesa puede jugar con barro y un príncipe puede tener miedo. Subvertir los roles de género y construir una alternativa literaria para padres y madres que buscan historias diferentes para sus hijos e hijas, fue uno de nuestros objetivos y esperamos que este libro cumpla esa expectativa. Además es la primera publicación de la naciente Cocorococq Ediciones, integrada por dos de nuestras compañeras, que se enorgullecen de debutar en estas lides con un proyecto tan encantador.


EL PRINCIPE CENICIENTO 
BABETTE COLE 
Editorial: DESTINO
  • ISBN: 9788423316878

  • Una revisión del cuento de Cenicienta donde cambian los roles. Un juego para poner a los niños en otro tipo de papeles.





ARTÍCULO: EL ERIZO/TRIKUA

Desde el blog de DANDOVUELTASSOBREVUELTAS nos acercan esta reflexión de Xema Cabana, técnico de intervención Familiar en la Fundación Meniños: EL ERIZO . 

Algunos pequeños fragmentos : 


"Tengo un erizo en mi jardín. Sí, lo descubrí una noche al abrir la puerta de la cocina. Resumiendo los hechos a grandes rasgos, lo vi, me vio y nuestras amígdalas cerebrales pusieron en funcionamiento nuestros sistemas de defensa, el del erizo hacerse bola y dejar al descubierto únicamente sus púas y el mío echar a correr con un grito."
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"Cuando trabajas en intervención social, situaciones como esta forman parte de nuestro día a día porque, seamos realistas, ninguna persona está encantada de acudir a un recurso de servicios sociales o a los equipos técnicos de menores. Acuden en el mejor de los casos voluntariamente cuando se han agotado las alternativas, o en el peor cuando les viene impuesto."
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"Porque las púas del erizo no nos rechazan, simplemente se defienden. A nadie se le ocurriría que el erizo está rechazando la comida que le ofrezco amigablemente, porque “pasa de todo” o porque “ no quiere que le ayude a sobrevivir”. Claramente el erizo se está defendiendo..."